骨干班近阶段学习心得

张灿

近期的学习中，我最大的感觉就是忙碌中需要一点提升，实践中需要一些总结，行动中需要一些交流，学习中需要一些高度，行知青年成长班这样一个集体为我搭建了平台，指明了方向，也让自己多了一些督促。

一、实践中力求提升——开课交流

3月27日，吴老师来学校听课指导，我开了一堂《椭圆中与面积有关的定点、定值问题》的课。整节课中我紧扣解析几何中用代数问题解决几何问题的思想方法，通过投影学生解题思路、师生对话等方式开展课堂教学。

听课后，吴老师对本堂课进行了以下点评与指导：1、现在的课堂要充分体现学生的主体地位，要通过设置合理的问题情境让学生动起来，高三课堂中的“动”不追求学生的热闹，更多的是要让学生主动的思考，积极的参与到课堂中，他对本节课这方面的表现予以了肯定。2、习题讲解中要尊重学生的想法，特别是解析几何复习中要给学生充分的时间演算，老师进行点评、分析，这样能进一步提高课堂的效率，同时也能让学生模拟到考场的情景。3、合理选取题目，提炼解题思想方法，因此，对于本堂课中“动中求静”、“变式串题”、“一题多解”的设计想法表示赞同并进行了指导完善。通过吴老师的细致指导，我收获颇多，深刻的感受到，高三复习中以学定教的理念，注重数学表达的严谨与规范，针对高考重难点解析几何的教学中，要立足学情、用好题目，提升学生的计算能力，延伸学生的思维深度。

二、行动中明晰方向——高三复习交流

吴老师与我们交流了高三复习中的一些想法，并给出了一些建议：1、数学是一门注重表达的学科，平时教学中注重书写的逻辑与严谨性；2、应用题、解析几何作为大题中的把关题，复习中要给足学生时间充分思考与运算，培养学生的自主性、独立性；3、树立夯实基础、稳步提升的复习方向，对于三角、向量、立体几何等基础题型，要进行复习与梳理，对于中档题要抓牢；4、提高学生应试技巧，练习与考试中合理利用时间，关注得分点。

三、学习中提升高度——理论学习

为人师者，传道授业解惑也，要不断的向学生传授新的知识，提升学生的视野，首先要学会不断更新自己的理念与教学方法。近期主要是学习《数学课堂教学研究》一书中“数学课堂教学设计的研究”的相关内容。主要是从学习理论和教学理论两个角度讲述教学设计的理论基础，详细概述了教学设计的两个基本问题：数学教学任务的选择和数学知识的教学法表征，以及教学设计中的四个原则：情意原则、结构原则、过程原则和调控原则。通过对相关理论的学习，赏析典型课堂案例，我受益很多，回顾自己工作的课堂教学，感觉到在教学设计这一块目标不够明确，方式不够灵活，没有完全达成有效教学的目的。结合理论学习的内容，自己对数学课堂教学设计的基本框架清晰了很多，即内容解释、目标分析、教学问题诊断、教学支持条件分析、教学过程设计和目标检测设计，自己在今后备课的过程中，会针对性进行设计储备，进一步完善课堂教学。

工作与生活中机遇与挑战总是并存，在此感谢成长班为我提供了这样的机会，今后的学习中，我将锐意进取，不断更新自己的知识储备，创新自己的教学方式，在各方面力争更大的突破。