2018-2019学年第一年青年教师岗前培训交流会

听课笔记

时间：2018年8月30日

一、孙校长——“提醒与期望”

1.自信—有自信成为一名优秀教师；

2.“教、学、做”合一；

3.积极应对挫折；

4.一个月的小目标—站稳讲台（基本规范到位，自觉遵守规范）；

二、陈主任——“长远规划，立足当下”

1.长远规划：教书+育人；

2.立足当下：

(1)青蓝计划——教学师傅（虚心请教），德育师傅（提醒：周二大扫除，周三晨会可以去锻炼）

(2)1-2周带班经验（时刻与班主任保持管理一致）

3.钻研教材，多与学生多交流；班主任是一门学问。

4.期望：业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考。

三、钟主任——对新教师工作及成长的几点要求

(大学千日好，职场万事难)

1.认识规则、执行规则。

(1)时间：早、中、晚（准）——守时

(2)备课：备、听、改、思（化）——备教材与教参、听重点与及时请教、多次修改、及时反思

(3)上课：学生、目标、策略（效）——调动学生积极性、注意作业反馈、特别关注目标、多了解学生特点

(4)作业：挑、批、讲、练（精）——精挑、提前做、修改、及时发现学生掌握授课知识的情况）

(5)辅导：有情、有意、有节（导）

(6)监考：要求、示范、服务（严）——提前充分了解、公平公正的环境

(7)调研：认识、研讨、反思（谦）——正确认识，不断改正；及时请教，调研教师；准备充分

2.课堂教学、专业自信

(1)学生——复杂、差异、能动

(2)知识——内在逻辑、认知规律

(3)标准——双基、三维、素养

(4)策略——实践、研究、再实践、再研究

3.价值认同、自我实现

职业认同；

价值意义、困惑与抉择、职业人；

自我实现：到底能走多远？

4.传统：学陶 真 人中人

四、刘主任（高一级部）

1.教学注重个性——先备课+共享；

2.新教师、新学科、新环境、新压力，一起学习，一起努力。

3.要求：

师德；素养；沟通；心理素养；终身发展素养；反思；规划书

五、缪主任：

1.教学要求（3年）

第一年：

（1）2个学期的教学计划

（2）研究课与汇报课；

（3）指导教师抽查备课笔记和作业批改；

（4）期中期末试卷分析表；

（5）听课笔记（60节）

（6）每月完成3份高考试卷，完成学校基本功竞赛

（7）教学常规总结

第二年：

（1）2个学期的教学计划

（2）调研课；

（3）指导教师抽查备课笔记和作业批改；

（4）期中期末试卷分析表；

（5）听课笔记（50节）

（6）每月完成3份高考试卷，完成学校基本功竞赛

（7）参加研究性学习、学科竞赛等

第三年：

（1）青年教师基本功考核

（2）一份高质量的试卷

（3）指导学生参加第三课堂；

（4）一篇教学论文；

（5）听课笔记（40节）

（6）每月完成3份高考试卷，完成学校基本功竞赛

2.班主任要求：

第一年：

（1）制定班主任工作计划

（2）参与班级日常管理；

（3）1-2周新教师班级管理；

（4）继续教育手册；

（5）制定晨会、班会、家长会

（6）班主任工作总结

第二年：

（1）后进生辅导（2-3）

（2）1-2周新教师班级管理；

（3）制定晨会、班会、家长会；

（4）继续教育手册；

（5）指导教师评价

（6）班主任工作总结

第三年：

（1）制定班主任工作计划

（2）1-2周新教师班级管理；

（3）德育论文；

（4）继续教育手册；

（5）参与学生的实践活动的指导与管理

（6）班主任工作总结

3.优秀教师要求：满意度调查、行政考核、履行义务、质量考核、资料

4.教科研奖励及培训

（1）国培、省培、市区培训

（2）课题

（3）校级论坛

（4）论文