11月26日，无锡市玉祁高级中学开展了以“指向核心素养，构建‘境·思’课堂”为主题的大市对外教学活动，该教研活动聚焦核心素养，提升了教与学的质量，促进师生共同发展。针对此次大市公开活动，本校教师进行了经验总结和课堂反思，并于2020年12月7日，就该活动开展了一次教研主题论坛活动。

本次活动由课程教学处周扬老师主持，他带领全体老师回顾了大市对外教学活动，并引领我们思考“指向核心素养，构建‘境·思’课堂”的主题有何内涵。

随后，课程教学处主任钟志鹏老师就这次对外教学活动的旨归和落实进行了解读。钟主任对核心素养进行了解释，“核心素养”围绕学科教学学什么、怎么学、学到什么程度、如何评价这四个问题展开。其中，教学实践尤为重要。教学实践应以学习为中心，采用“问题式学习”“情境化设计”的方法，将知识转化为素养，由此提升学生的核心素养发展。

论坛邀请了五位开课教师作为代表进行交流，他们分别是安平老师、杜秋月老师、李旭老师、高雅芳老师、魏立楠老师。

安平老师在语文写作教学课堂中进行了积极的尝试，创设了在朋友圈中进行影视评论的新情境，引发了学生在实际情景中新的思维碰撞。安平老师绘声绘色地向我们介绍了磨课的过程，可知一堂精彩的课程，离不开老师本人的努力和组内老师的帮助，而学生的课堂反应是最好的评价标准。

杜秋月老师结合自己的课例指导大家如何在日常课堂中培养学生的英语学科核心素养，并强调了情境和思维的重要性。指出教师要始终以育人为目标，实践英语学科核心素养，创设有意义的学习场景，培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力，同时彰显英语学科的国际视野、跨文化交流的特征，提高学生的综合素养。

李旭老师通过有故事的情境、重过程的探究、有结构的知识、用物理的视角四个环节追求“真实发生”的课堂，落实物理学科核心素养。物理教学要参考创设情境、提出问题、自主探究、合作交流、总结反思、应用迁移的顺序，引发思维动机，保持思维动力、进行思维监控、实现思维迁移。

高雅芳老师通过课堂中三个情境设计，四个科学探究等环节积极打造境思课堂，落实地理核心素养。在课堂中，高雅芳老师结合图表和生活实例，引领学生分析自然环境的整体性和地域分异规律，由此培养其人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

魏立楠老师在政治课堂中将情境主线和知识主线融合，强调构建有温度的思政课堂，从而落实政治核心素养。魏立楠老师由张文宏在新冠疫情中的高曝光度，设计了三个议题，强调家国情怀、社会责任感和实践能力。

最后，周扬老师对五位老师的交流分享给予充分肯定，并称赞她们在教研方面的刻苦用心。并强调“指向核心素养,构建‘境•思’课堂”的教研主题并没有告一段落或者结束，它还将延续在我们今后的教育教学中。教研探索之路还很漫长，老师们仍需努力，用科研带动教学，用教学反哺科研。