10月30日上午第二节课，江腾飞老师在高三5班开课，课题为通过神经系统的调节。江老师由复习内环境稳态导入，回顾了神经系统结构功能的基本单位——神经元，接着利用模式图和例题分析了反射与反射弧的相关知识，然后讲解了兴奋的产生、在神经纤维上的传导以及在神经元之间的传递。江老师在课堂上平易近人，通过问题和例题频繁与学生互动，课堂气氛良好。

课后，生物组全体教师在会议室集中，以本节课为媒介，对于高三生物一轮复习应该怎样安排效果更好、新教师应该如何上好高三复习课、如何划分新授课和复习课的区别等问题展开了激烈的讨论。江老师提出了对一轮复习课如何安排的困惑，同处高三的曹蕾老师和陈彩虹老师都针对本节内容提出了具体的建议，例如对授课内容的难度和深度把控，对于时间的安排，对于资料的选择等等。此外，有经验的“老高三”们也结合自身的经验对新教师们提出了建议，一则是要多听课多学习，二则是选择例题和授课资料时需要突出重点，避免时间的浪费。