历年来，为贯彻落实区教育工作意见精神，我区在年度办学水平考核“基础性指标”的基础上，设立“学校自主发展性指标”，旨在引领学校积极探索自主、科学、特色发展之路，提升学校教育内涵，提高教育品质。

2017年的学校自主发展性指标，各校根据学校发展实际，主要围绕以下八个内容自选编制方案：1.“差异竞争、特色发展”（含德育生活化特色、学科特色、办学特色）方案完善实施；2.深化学校文化建设；3.学校章程建设，领导力提升；4.教师队伍建设、梯队名师培植；5.“智慧课堂”教育的研究与实践；6.教研组建设、科研工作，教育质量分析评价机制及成果；7.课程改革，校本课程的开发与建设；8.体育艺术项目的实施及成果。

8月18日，我区教育督导部门邀请市政府教育督导室、江阴市、梁溪区和锡山区的教育专家，对区内4所高中，1所九年一贯制学校，11所初中、11所中心小学和15所中心幼儿园的发展性指标进行了指标适切性评估。评估围绕“现状分析”、“指标内容”和“具体措施”三方面的适切性展开，评估学校发展指标的前瞻性、系统性、可操作性和可检测性。从评估总体情况来看，惠山区各学校通过几年的发展性指标的制订，对“现状分析”、“指标内容”和“具体措施”三方面整体架构把握较好，如：省锡中、阳山中学、前洲中学、藕塘中心等。专家组建议学校发展性指标要尊重教育规律，优化中小学学校发展过程，全面提高学校办学水平，创建特色为宗旨，以师生共同发展为学校发展的核心，不能仅停留在指标内容本身，更应体现指标内容的价值所在，同时，要在前瞻性上体现惠山学校的特色。

学校发展性评价——作为学校校本管理的重要内容和手段，经过多年的实施，不仅使整个评价过程，成为各校实施、调控学校发展规划的监控机，认识和发挥自己特色、优势的展示台，更是实现学校发展目标的原动力和助推器，有效促进了惠山教育的优质、内涵发展。